Ce nouveau numéro de rentrée de la lettre de la DIP a comme fil rouge les dispositifs de formation pour développer nos pratiques de formateur. Coup de projecteur sur le catalogue de formation à la pédagogie universitaire, suivi du retour d’expérience sur le séminaire annuel d’accueil des personnes enseignantes à l’Université nouvellement recrutées, puis d’un portrait de Géraldine responsable des dispositifs de formation à la pédagogie. Et on innove avec un quiz interactif. Bonne lecture !

La DIP

La formation des enseignantes et des enseignants constitue l'un des principaux leviers de transformation des pratiques pédagogiques à l'Université Paris-Saclay. Piloté par le pôle Formation et développement académique de la Direction de l'Innovation Pédagogique (DIP), le plan de formation vise à accompagner le développement professionnel des enseignantes et des enseignants et à leur permettre d'enrichir, d'interroger et de faire évoluer leurs pratiques.

L'offre s'appuie sur un catalogue mutualisé à l'échelle de l'Université, régulièrement enrichi à partir des besoins identifiés et de nouvelles thématiques. Elle couvre différentes dimensions de l'activité enseignante : conception des enseignements, pédagogies actives, évaluation des apprentissages, inclusion, ludification ou encore usages pédagogiques du numérique.

L'année 2024-2025 témoigne d’une bonne dynamique en matière de formation. En effet, 26 formations ont été proposées, donnant lieu à 192 heures de formation, contre respectivement 22 formations et 157 heures l'année précédente. Cette dynamique se traduit également par 425 participations et 285 personnes formées. La satisfaction des participantes et des participants demeure particulièrement élevée avec une moyenne de 4,7/5.

Au-delà de ces indicateurs, l'enjeu est désormais d'inscrire davantage la formation dans une logique de développement professionnel continu. Il s’agit de mieux articuler formations, accompagnements et échanges entre pairs, proposer des parcours adaptés aux besoins et à l'expérience de chaque enseignante et enseignant mais aussi mieux mesurer les effets des actions menées sur les pratiques enseignantes.

L'ambition est de passer progressivement d'un catalogue de formations à de véritables parcours de développement professionnel, au service d'une transformation durable des pratiques pédagogiques.

Consulter le catalogue de formation à la pédagogie

Témoignage autour d’une expérimentation ou d’un projet pédagogique qui peut inspirer des expérimentateurs pour essaimage.

Déjà 8 éditions passées, plus de 400 participantes et participants, une trentaine de collègues mobilisé·es pour concevoir et animer ce séminaire… et une 9e édition qui se prépare !

Destiné aux enseignantes et enseignants nouvellement recruté·es — maîtresses et maîtres de conférences, Enseignant·es du Secondaire Affecté·es dans le Supérieur (ESAS) et Chaire de Professeur·e Junior (CPJ) — ce séminaire propose un temps de découverte de la pédagogie universitaire mais aussi de l’environnement de l’Université Paris-Saclay et de ses dispositifs d’accompagnement.

Pendant trois journées, les participantes et participants alternent temps collectifs et ateliers en petits groupes pour découvrir des pratiques favorisant les apprentissages et la réussite des étudiants, échanger avec des collègues de toutes disciplines et amorcer une démarche de réflexion sur leurs propres pratiques pédagogiques.

Les 25 et 26 janvier 2027, les deux premières journées seront consacrées notamment à l’alignement pédagogique : comment définir ses objectifs d’apprentissage ? Comment les articuler avec les modalités pédagogiques et les formes d’évaluation ? Des temps à la carte permettront à chacun et chacune d’adapter le programme à ses besoins et centres d’intérêt.

Le 27 avril 2027, une troisième journée permettra de prendre du recul sur les premiers mois d’enseignement et de partager expériences, réussites et difficultés.

Et après ? Au-delà de l’obligation de formation à la pédagogie universitaire, le séminaire constitue le point de départ d’un parcours de développement professionnel : ateliers, formations, cafés pédagogiques et journées thématiques de la DIP permettent ensuite de poursuivre les échanges et d’approfondir les pratiques pédagogiques tout au long de l’année.

Bienvenue à toutes les nouvelles et tous les nouveaux enseignant·es de l’Université Paris-Saclay !

Florence Hulot – Chargé de mission auprès de la Vice-Présidente Commission de la Formation et de la Vie Universitaire (CFVU)

Collègues qui incarnent l’innovation pédagogique dans une diversité de postures et de métiers : chargés de mission, correspondants IP, ingénieurs pédagogiques, vidéastes, développeurs, etc. Cette fois-ci intéressons-nous à Géraldine responsable des dispositifs de formation à la pédagogie.

Accompagner, former, coordonner, voilà plus de quinze ans que Géraldine évolue dans le monde de la formation. Avant de rejoindre la DIP en 2020, elle a accompagné pendant une dizaine d’années des adultes en insertion professionnelle en tant que formatrice, puis exercé pendant six ans comme coordinatrice pédagogique en CFA.

À la DIP, Géraldine est ingénieure de formation au sein du pôle Formation et développement académique. Au quotidien, elle accompagne les enseignants et enseignants-chercheurs dans le développement de leurs pratiques pédagogiques et coordonne les dispositifs de formation qui leur sont proposés. Elle pilote notamment le catalogue de formation à la pédagogie, de l’identification des besoins au suivi des actions, en passant par la mobilisation des intervenants.

L’accompagnement est sans doute le fil rouge de son parcours. Géraldine suit notamment les nouveaux maîtres de conférences dans leur développement pédagogique, à travers un suivi personnalisé et des temps d’échange qui constituent une dimension particulièrement appréciée de son activité.

Elle accompagne également les enseignants engagés dans des congés pour innovation pédagogique (CIP) et contribue à faire évoluer les dispositifs portés par la Direction de l’innovation pédagogique. Au fil des années, elle a développé une connaissance fine des projets et est devenue une personne ressource sur les formations.

Anticiper, organiser, mais surtout accompagner au plus près des besoins, une façon de travailler qui fait écho à l’ensemble de son parcours professionnel.

Sira DANFAKHA, Responsable du pôle Formation et Développement Académique de la DIP.

Catalogue des UE Libres

À la rentrée 2026, l’Université Paris-Saclay déploie un nouveau dispositif UE libres. Celui-ci offre aux étudiants l'opportunité d'enrichir leur parcours en découvrant de nouvelles disciplines, en développant des compétences transversales ou en nourrissant un projet personnel et professionnel.

Pour que cette ouverture soit effective, l'offre se doit d'être lisible, accessible et soutenue par des processus d'inscription fluides. La DIP a pleinement contribué à cette dynamique à travers deux actions majeures :

• Un catalogue eCampus unifié : il centralise et structure une offre jusqu'alors dispersée (SPOC, MOOC, langues, sport, culture, engagement étudiant, enseignements internationaux) pour lui donner une visibilité commune.
• Une plateforme d'inscription dédiée : conçue pour centraliser les demandes des étudiants, elle facilite grandement le travail de gestion des responsables d'UE (validation des candidatures ou inscription directe et automatisée pour les SPOC sans limitation de places).

Par cet accompagnement, la DIP permet donc un dispositif plus fluide, transparent et facilement mobilisable par les étudiants comme par les équipes pédagogiques.

Pour en savoir plus : consultezla page UE libres de l’Université Paris-Saclay et son catalogue.

Contact : contact.uelibres@universite-paris-saclay.fr
Responsable du dispositif : Loreynne Pinsard-Gaudard – VP déléguée « Valorisation des parcours Étudiant »

Veille documentaire sur les ressources disponibles librement en ligne dans le domaine de la transformation pédagogique.

Conférence SciencesPo – Yann Le Cun : où va l’intelligence artificielle ?
Voir la conférence

Sortie du jeu VirUno sur le portail IKIGAI
Découvrir VirUno

Sortie du BrevetAI sur FUN-MOOC
Niveau découverte · Niveau avancé

Retrouvez l’ensemble des formations proposées par la DIP (présentielles et distancielles), avec les dates, modalités et inscriptions, dans notre tableau mis à jour régulièrement.

Prochainement :

– eCampus : Scénariser et concevoir son espace de cours (débutant) (8 octobre)

– Repenser ses enseignements au regard des enjeux de transition écologique et sociale (9 & 10 novembre)

– Comment intégrer l'égalité Femme/Homme dans son enseignement ? (4 décembre)

Consulter l'ensemble des formations disponibles

Cette fois-ci, place au jeu : retrouvez six notions de l’innovation pédagogique dans notre mot croisé interactif.

Les réponses sont issues du lexique « L’innovation pédagogique en 20 concepts » élaboré par la DIP.

Consulter le lexique

Adresse de contact pour nous envoyer vos contributions : infolettre.dip@universite-paris-saclay.fr

Pour vous inscrire à l'infolettre : cliquez ici.